自从有一天，一位工友试着向武文杰请教了一道高数题，武文杰耐心细致给他讲解完之后，班里学习文化课程的热潮一下子从地下走到了地上。

对于爱读书的人，武文杰打心眼里喜欢，尤其是这些本身都挺聪明，却因教育资源有限而无法接受更充分教育的工友们，他更希望自己能够帮他们提升，获得更大的发展。

他没有学过教育学，压根也不懂怎样当老师，但他了解身边的工友，熟悉他们的所思所想，因此他给他们讲题，态度好，接地气，又容易懂。

这样一来，不但班里工友乐意找他，甚至声名远播，其他班组，甚至其他车间，偶尔也会有人过来向他请教。

当然，武文杰要顾及车辆的感受，也要考虑不要影响班组工作。因此他对向他求教的工友们约法三章：一是只能在休息时间，二是只要有活，必须立即放下书本，三是干活的时候，绝不讨论学习的事。

班里的学习氛围浓厚，也没有耽误工作，车辆自然说不出什么来。

平常工间休息，也就混球带着两三个人玩打扑克、贴纸条，其余的人都是或抱本书或拿个本在学习。

而今天，混球也没打扑克，而是一本正经地坐着看书。看的是什么书呢？是武文杰借给他的武侠书。

混球是徒工出身，没上过技校，文化底子尤其薄。

武文杰怎么会想起借给混球书呢？有天他正看书，见混球他们几个又在打扑克，吵得人烦，便上前一把扯掉了混球脸上的纸条。

混球连忙坐直，老老实实准备听班副训话。

“你识字不？”武文杰问。

混球点点头，接着又补充了一句：“就是常有不认识的字。”

“会读书不？”武文杰在问。

混球又点点头，然后再补充道：“连蒙带猜能读下来，不过一读书就头疼。”

“头疼也得读。”武文杰指着他脑袋说，“从今以后，别摸那破牌了。看看你们，再看看人家，都是一个班组的人，差距怎么那么大呢！”

还真是，在一屋子抱着书读的人群当中，混球这几个脸上贴条的家伙，真是显得格外扎眼。

“听着，明天我给你带本书来，你就慢慢读，头疼也忍着，有不认识的字，你去查字典。”

说到这里，半天没吭声的车辆慢悠悠搭了话茬：“字典我这里有本，现在不用了，混球你拿去。”

车辆的这份恰到好处的帮衬，让武文杰心里特别高兴。

见混球急着起身，武文杰喝住他：“急什么，我还没说完呢。你记着，看书，不是看书里谁吃了什么，喝了什么，玩了什么，要看里面的人想了什么，说了什么，做了什么，要从里面学做人，学讲话，学道理，要学做一个正常的人，正经的人，正派的人。”

武文杰话音落处，车辆把一本字典扔给了混球。

混球把字典接在手里，夸张地向两位班长各作了一个揖：“谢谢二位班长，我明天就看书。不打牌了。”

不过，混球看书的姿势实在让人难以恭维，腿抖个不停，手不时掐下太阳穴，边看还边龇牙咧嘴。

最让武文杰难以忍受的是，每当翻页的时候，他会先把手指放到嘴边，嘴里发出重重地一声呸，随着这声呸，他那圆胖的手指带着唾沫一划拉，翻过一页去。

武文杰好心疼自己那本书。

不过，这本武侠小说的残余价值，又被他“榨取”了一回。