“讲评”当沙盘模拟推演考核完满结束后，担任裁判的马特维列夫教官把参战双方的教员和学员都召集到跟前，作了简短的讲评。

“在这次沙盘模拟推演中，学员们作为防守一方，战前兵力部署及临战指挥可圈可点。”教官先指了指波*夫几名学员说道：“防守一方的防御阵地据守公路交叉口，呈梯次展开，这是我苏联红军的传统打法。在传统打法的基础上，学员们的兵力部署却有不一般的鲜明特点，那就是远程炮火高度集中及装甲车辆的灵活分合运用。在临战指挥上，注重侦察兵与远程炮火的配合使用，充分发挥出我苏联红军炮火的威力，是取得战斗胜利的重要保证。在战斗中期，面对危机，学员们能临危不乱，沉着应对，使用了行之有效的对策，及时化解了危机。在战斗后期，能准确地判断出战场的形势，大胆地组织装甲机动分队，对敌人实施反击，最终取得战斗胜利。”

“需要特别点评的是，炮轰河道上的水库，以洪水淹没小镇，以牺牲一小部分人，换来后方重要城市的安全，这在战术考量上是值得称道的，但在情感上却需要商榷。能做出这样的战术命令，需要一名冷酷无情的指挥官。”

“至于教员一方，对于德军的战术战法，也掌握运用娴熟，已略窥所谓的闪电战战术。”讲评完学员的战斗指挥表现后，教官又讲评教员的参战表现：“正面佯攻，大部队快速侧翼迂回，这也是德军的传统打法。并且在这次模拟推演中，这种战术教员们运用得更为彻底激进。值得指出的是，因为大部队推进过快，度至进攻方的远程炮火跟进不及，致使其在战斗后期才能为大部队提供火力支援。这是闪电战的一个重要弱点，在场的各人应该牢记这一点。”

“还有一点，需要大家高度重视和加以研究的。”在讲评完攻防双方的得失后，马特维列夫教官在最后慎重地走到沙盘前，伸手指了指敌我双方呈现近距离交战的坦克装甲部队：“由于德军装甲部队具有丰富的战斗经验，一般在我军没有重型坦克参战的情况下，在一定距离上敌我双方交战，我方的装甲部队都会战败。但在超近距离的混战之中，我方的装甲车辆具有炮火口径大火力强的特点，我个人认为这有得一拼。至于真实战场的战斗效果如何，这就有待大家去认真体会验证。”

马特维列夫教官的讲评何谓精辟，在他讲话完毕后，在场的众人都报以热烈的掌声，而波*夫也一边鼓掌一边在思索着教官的话语。

机械化步兵作为二战这时苏军中的一个新兵种，既有步兵的特点，但也具有装甲部队的特点，严格来说应该算是一种混合兵种。如何指挥好机械化步兵用于战场参战，是现在步兵学校的教官学员师生的重点研究科目。而波*夫长期在其中战斗过的第203坦克团，就是属于一个机械化步兵旅编制内的坦克部队。

按照步兵学校的课程安排，像波*夫这样的学员，是需要在学校中最少学习半年时间的。但在沙盘模拟推演考核后的一个星期，也就是41年9月底左右，苏德战场上的战略形势进一步恶化。西北地区，苏军未能制止住德国军队向列宁格勒的挺进，随后这座城便遭到了敌人的围困；在西南战场，由于基辅陷落，致使哈尔科夫工业区和顿巴斯受到严重威胁。在克里米亚，苏军受到了敌人的分割包围，他们独自承受着法西斯军队的打击。

莫斯科市方向的形势也极为严峻，德军已形成了从南北两个方向上进逼包围莫斯科的战略态势。

1941年9月25日的早晨，金色的太阳如常在东边升起，莫斯科步兵学校的起床号也照例吹响。只是这次起床号后，学校喇叭广播中又响起了校长的声音。

“全校所有人员。立即整理随身物品，做好赶赴前线驻防的一切准备。”由于苏联的战争形势严峻，莫斯科面临被德军包围。苏联最高统帅部，动用一切能够动用的力量，来加强莫斯科市周围的防御。莫斯科市内的多所军政学校，都接到了赶赴莫斯科市外围地区参与防守莫扎伊斯克筑垒防线的命令。

“世事难料，没想到这么快又要上战场了。”在机械化步兵作战指挥三班的宿舍里，学员们一边打背包处理私人物品，一边议论纷纷，布尔什维奇虽是精于计算的人，但对于苏军的整体战略形势上的估计还显不足，“我还以为我们能在学校里待到今年冬天呢。”