第二百五十四章战场上的课堂

有好处拿，小建筑队的几个平民自然是乐于为苏联军队提供服务，前往协助改建地窖做暗堡，及把小贵族的房屋改成街堡的工程，并在其中发挥了积极的作用。有小建筑队的人提供技术支持，再加上红军战士的齐心协力，在黎明日出前，这两处的工程也先后完工。（莫扎伊斯克镇历史上曾是一个公国，镇内的小贵族式的坚固别墅建筑物比较多，是建立防线的好地方。无论是当年拿破仑攻打沙俄，还是纳粹德国攻打苏联，莫扎伊斯克镇都是重要战场。）

如此一来防守在小镇东南的机械化步兵一连，便拥有了作为第二道防线的阵地。位于桥头堡后面街道中的反坦克炮阵地，在两百米以外正对河道上的桥梁，可以说是一个纵深火力支撑点。而在台地上民宅中的暗堡，也与桥头的明堡形成明暗交叉火力网，大大加强了防御桥梁的力量。街道转角的岗亭与不远处的沙俄小贵族的石头别墅，同时构成了一个有利于巷战的内线防御点，一旦战事不利的话，波*夫所在的连队也能后撤到这后备的据点。

“同志们，在战斗还没有打响前，你们依然是步兵学校的学员，所以还是要继续学习新的知识。”第二天早上，既是排长也是教官的德别克斯夫少校，把排里不用战备值班的人，在桥头堡后一块略为平整过的空地上，几颗大树的下面聚集起来，“今天，我就为大家开讲机械理论的知识课。”

在一棵大树的树干上挂了一块小黑板，排里的那辆T-60轻型坦克及装甲侦察车，一左一右地停在大树的两边。它们就是作为德别克斯夫教官讲课的实物道具。

“你们谁学习过物理学的请举手？”在开始讲课前，德别克斯夫教官先了解一下排里士兵的文化程度。二战时苏联的初级教育已经普及，念过初中的都会学过一些物理学，排里有一半的士兵举手。

“上过数学几何课程，会绘图会解方程式的同志请举手？”因为机械理论课需要的基础知识比较多，德别克斯夫教官又向大家发问，这次举手的人不超过十人。

“那么懂得齿轮的工作原理，有过动手摆弄机器的同志请举手？”要想把机械理论课学好，光会一些基础知识显然还不够，还要有动手的能力，德别克斯夫教官顾有此一问，这时只有六七个战士举手，这些人大多数是工人家庭出身的，参军前在工厂里当过几天工人。

“再问一下，懂驾驶技术会修理车辆的人有吗？”教官的这一句话问了后，仅有三个战士举手。对于每一次的询问，德别克斯夫教官都很认真地在排人员的花名册上做记号。

“波*夫同志，没想到你的基础很好啊。”在询问完后，教官把花名册从头到尾仔细再看了遍，发现波*夫是排里唯一一个四次都举手的人，不由得向波*夫赞几句。

“报告教官，我的父母是莫斯科大学的教授讲师，我本人曾念过两年大学，取得过一个物理学士学位并兼修化学及生物医药，并曾攻过相关的硕士学位课程，因参军而中途辍学了。”对于自己的文化水平及科学知识，波*夫态度绝不含糊，颇为自信。

“这么说来，我还是低估了你。”并不是所有教官都能翻看学员们的档案资料的，德别克斯夫教官也是第一次知道波*夫拥有这么高的学历，以前他对波*夫的印象只是个特别能战斗的士兵而已。

“下面大家听我点名，需要补习基础知识的学员到各自的教员班长那里进行补习。基础好的人则留下学习机械理论的相关知识。”随着教官的高声点名，排里的士兵迅速被分成了两批，各自进行上课。