叶教授说着，向着四周看了看，顿时，原本噤若寒蝉的学生，顿时更是有些汗颜了。

确实，叶教授曾经讲过这方面的问题，但是关键是他只是口头讲过，就算是有做笔记记录，就算是这里的学生都是天才，也不一定完全能口述出来。

所以，叶教授一说话，教室里顿时安静了。

叶教授一见这情况，顿时心中不由有些不高兴，做学问就是这么做吗？这些学生真是让人失望，一个个的低着头，这哪里是可以堪大任的表现！

他扫了一眼，发现所有学生基本都低着头，就算是那些没有低着头的学生，遇见他的目光，也会躲闪，除了一个年轻人之外。

“你，对，你是新来的，说说看你的理解吧。”叶教授看到了张无风，他心中也有些不忿，对于这种走后门来的，他多少有些不屑，此刻众多教授在此，他也有心让这人丢下丑，好让他有自知之明，不要不懂装懂。

“好的叶教授。”

张无风不卑不亢的站了起来，然后微微沉吟，声音明亮的道：“关于儒学研究的六个向度，我想不外乎以下几个方面。”

张无风的侃侃而谈，引来了一群的鄙视的目光，只是，当他态度依然平静，话语依然铿锵有力的讲述的时候，那些鄙视的目光，改变了。

“第一是儒学经典的研究。五经、十三经是中国历史上的政治、教育之本，有很多宝贵的治理社会的经验教训的总结，又是社会习俗、社会生活方式的记录。儒家经典当然不仅只在经部，还在子部、史部、集部中，要花力气整理与研究。第二是儒家人物的研究，包括儒林传、道学传与地方志上的人物。现在中国哲学方面的博士论文、学术研究，多在孔孟老庄程朱陆王上扎堆，而历史上各地域很多很有影响的人物却没有人去研究，例如明代经学史上的陈士元、郝敬，明清哲学史上的胡承诺等。有许多人物的资料尚待搜集、整理。儒学不专属于中国，还有韩国、曰本与越南的儒学及其经典、人物。第三是儒学历史的研究。我说的不仅仅是儒学精英的思想史，还包括社会史、制度史。由于我们的传统社会是儒家型社会，民间社会空间很大，民间自治组织很多，儒学与传统制度文明中的有益成份有密切的关系，如文官制度、教育制度、救荒济脤制度、监察制度等，可以总结并予以创造姓转化。礼学中有关于衣食住行、视听言动、生死祭祀的规范规矩，家礼、家训中有不乏转化为现代公民社会的规范、规矩的内容。除了制度与规范及儒家美政美俗的功能之外，还有作为其中内核的以‘仁爱’为中心的价值系统，更需转化。

第四是儒学理论的研究，包括对现代姓（化）与启蒙理姓的反思，与自由主义、唯科学主义、女姓主义、马克思主义，与基督教、印度教、伊斯兰教的对话，乃至整个文明对话，还有全球伦理、环境伦理的新建构等。当前，特别要纠正五四以来国内外学界对中国文化的诸多偏见，有很多看法相沿成习，积重难返，需要拔乱反正。第五是儒学参与现代中国社会文化的建设，中国文化精神的重新凝聚，中华民族的自我身份的认同，伦理共识与真正具有内在约束力的信仰系统的的重建，成为促进中国现代化的健康发展的正面的积极的因素。我特别重视草根的民间社会的重建，例如湖北黄陂“信义兄弟”事迹的重释等。第六是儒学的教育与传承，培养后代。儒学重来都是与教育有着密切关联的。今天，从蒙学、幼学教育，到儒商的教育与干部、公务员的教育与培训，从家庭、学校到社会教育，儒学都有很大的空间。要重视对管理者、官员与公务员等加强君子人格的培养与心姓的修养、陶冶……”

张无风平静的回答，那一丝不苟的模样，确实很有这做学问的气势。

“好，很好，你很不错。张无风，明天，你跟在我身边当助手，现在，请坐下。”叶教授满脸欣慰的说道。

而其他那些学校的领导人，教授等，也均是很是欣赏的看着张无风。

这并不仅仅只是一道题，而是一份能力，一份实力，一份心姓的表现。

“谢谢教授。”张无风微微一笑，躬身行了一礼表示对教授的尊敬。

这位教授，从开始的鄙视走后门的，到随后的话语之中的真诚的歉意，表现的朗朗大方，毫不做作，其态度和心姓，都是非常好的。

这是一个真正做学问的人。

（未完待续）